Giornata intera
SCRIVERE LE FIGURE
Incontri in biblioteca o a scuola con le classi IV e V della scuola primaria a cura di Chiara Carminati Nella creazione di un libro, non sempre il lavoro dello scrittore viene prima di quello dell'illustratore: ci sono anche casi in cui la scrittura si mette al servizio di un'immagine che già esiste, traducendola in […]
Ulteriori informazioni »LA BIBLIOTECA DELLE FIGURE
Incontri in biblioteca o a scuola per tutte le classi della scuola primaria (con proposte differenziate in base all'età dei bambini) a cura di Damatrà onlus Una biblioteca nella biblioteca… Una bibliografia irrinunciabile per valorizzare generi e titoli che a torto vengono esclusi dalle proposte di lettura per i “grandi” della scuola primaria. Esiste infatti, […]
Ulteriori informazioni »MAURIZIO QUARELLO
Letture con proiezioni di immagini per le classi IV e V della scuola primaria a cura di Livio Vianello Un piccolo viaggio nella produzione dell'illustratore, Maurizio Quarello, attraverso la lettura dei suoi albi illustrati (a volte anche scritti). Il mondo visivo di Quarello si snoda libro dopo libro con forza e stile passando da storie […]
Ulteriori informazioni »16:30
LEGGERE LE FIGURE IN BIBLIOTECA
Incontri in biblioteca per bambini e genitori assieme a cura di Damatrà onlus Raccontare il mondo attraverso i libri d'immagine che sanno parlare. Illustrazione, fumetto, graphic novel e silent books alla ricerca di una dimensione inclusiva della lettura. Una particolare attenzione verrà riservata alle pubblicazioni che trattano Mirò. L’attività rientra all’interno del percorso LEGGERE LE […]
Ulteriori informazioni »18:00
LEGGERE LE FIGURE IN BIBLIOTECA
Incontri in biblioteca per bambini e genitori assieme a cura di Damatrà onlus Raccontare il mondo attraverso i libri d'immagine che sanno parlare. Illustrazione, fumetto, graphic novel e silent books alla ricerca di una dimensione inclusiva della lettura. Una particolare attenzione verrà riservata alle pubblicazioni che trattano Mirò. L’attività rientra all’interno del percorso LEGGERE […]
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